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Download Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins by Kai Maaz, Jürgen Baumert, Marko Neumann PDF

Posted On April 11, 2017 at 9:31 pm by / Comments Off on Download Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins by Kai Maaz, Jürgen Baumert, Marko Neumann PDF

By Kai Maaz, Jürgen Baumert, Marko Neumann

Das Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft gibt einen aktuellen Überblick über die vorliegenden Befunde zum Thema Ungleichheit in der Bildungsbiographie von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Darüber hinaus werden Interventions- und Fördermöglichkeiten zum Abbau herkunftsbedingter Bildungsungleichheiten aufgezeigt und vorliegende Befunde zur Wirksamkeit der verschiedenen Ansätze und Programme dargestellt. In besonderer Weise werden Beiträge und Sichtweisen der verschiedenen Forschungsdisziplinen - Soziologie, Psychologie, Erziehungswissenschaft und Ökonomie - in die Darstellung einbezogen und zusammengeführt.

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Dies gilt im Hinblick auf die soziale Struktur und die Bildungsbeteiligung, aber gerade auch für die Bildungsentscheidungen der Eltern für ihre Kinder. Im vorliegenden Beitrag wurden als zentrale Merkmale des Migrationsstatus nicht nur der Generationenstatus, sondern auch die quantitativ bedeutenden Herkunftsregionen der Kinder und Jugendlichen bzw. ihrer Eltern herangezogen. Die Bildungsmobilität in Migrantenfamilien wurde als Zusammenhang zwischen dem elterlichen Bildungsniveau und der besuchten weiterführenden Schulform der Kinder erfasst, sodass potenzielle Bildungsaufsteiger und potenziell bildungsimmobile Schülerinnen und Schüler identi¿ziert werden konnten.

Abschn. 3). In Tab. 6 sind die relativen Chancen der Schülerinnen und Schüler auf einen potenziellen Bildungsaufstieg im Vergleich zur Referenzgruppe der Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshintergrund dargestellt, wobei nach dem Generationenstatus und zusätzlich nach den quantitativ bedeutenden Herkunftsregionen unterschieden wird. Es zeigt sich, dass die selbst nach Deutschland zugewanderten Schülerinnen und Schüler (erste Generation) eine um rund 25 % geringere Chance auf einen potenziellen Bildungsaufstieg haben, wobei dies nicht für Schülerinnen und Schüler aus den ehemaligen Anwerbestatten zutrifft, deren Chance auf einen Bildungsaufstieg sich nicht signi¿kant von den Schülerinnen und Schülern ohne Migrationshintergrund unterscheidet.

Baumert, P. Stanat, & R. ), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit (S. 221–255). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Nold, D. (2010). Sozioökonomischer Status von Schülerinnen und Schülern 2008: Ergebnisse des Mikrozensus (Wirtschaft und Statistik Nr. 2/10) (S. 138–149). Wiesbaden: Statistisches Bundesamt. , & Weick, S. (2011). Zuwanderer mit türkischem Migrationshintergrund schlechter integriert (ISI – Informationsdienst Soziale Indikatoren Nr.

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